Histórico

O GEPED foi idealizado como um coletivo acadêmico interessado em ampliar e aprofundar estudos sobre as Pedagogias Culturais em correlação com a cultura infantil contemporânea e os currículos escolares. Sendo assim, no ano de 2020,  o então "Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias, Culturas e Educação" foi institucionalizado, vinculando-se ao Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Na época, as atividades restringiam-se a encontros de estudo e orientação acerca de temáticas de pesquisas desenvolvidas por alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Furg, junto à linha de pesquisa "Educação, Identidades, Culturas e Diferenças".

No decurso daquele ano, a pandemia de COVID-19 impôs desafios à continuidade das atividades do GEPED, tendo por efeito, inclusive, o redirecionamento dos objetivos de pesquisa de Projetos e Dissertações. O cenário educacional impossibilitava a inserção em escolas para a produção de material empírico com crianças e a observação de práticas docentes, por exemplo. Demandas como a readequação do calendário universitário e a reconfiguração de espaços e tempos para ensinar e aprender também desestabilizaram as atividades do grupo, tendo em vista a necessidade de estrutura técnica para a viabilização de interações por meio de plataformas digitais. O cenário atípico marcado por distanciamento social, instabilidade econômica, vulnerabilidade social e insegurança sanitária acometeu o bem-estar físico e mental da comunidade acadêmica, fazendo com que relações e projetos pessoais fossem repensados e ressignificados.

Em abril de 2022, após dois anos de ensino remoto, a FURG retomou as atividades presenciais e o GEPED contava com a participação de estudantes de Graduação e Pós-Graduação, além de duas professora da rede pública de ensino. Com resiliência e acolhimento, realizamos estudos sobre a sociedade contemporânea e os conceitos de identidade e representação, teorizações que colaboraram para a condução de pesquisas, qualificando a formação inicial e continuada de estudantes do Curso de Pedagogia e a prática docente das professoras.

Ao explorarmos... e identificarmos que as pesquisas e referências teóricas contemplavam o estudo da mídia como instância pedagógica, exigiu a reorganização dos objetivos do Grupo, o que levou a uma nova designação: "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogias, Cultura da Mídia e Educação". Coletivo (Des)Conecta...

Nesse ano finalizamos o projeto sobre docência e pandemia e, ao voltarmos o olhar para conceitos como hiperconsumo e hipercapitalismo, iniciamos um projeto de pesquisa sobre consumo e infância com foco em objetos lúdicos industrializados, como a boneca Barbie. Esse projeto teve desdobramentos como a Dissertação de Mariana Mello Rodrigues, intitulada... , e ações de extensão pontuais na formação de professores e em eventos de acolhida universitária e que aproximam a comunidade do ambiente acadêmico, visando divulgar a produção científica atrelada ao âmbito da Pedagogia e das infâncias contemporâneas.

A partir de 2022 também intensificamos o processo de divulgação científica nas redes sociais digitais, socializando conteúdos acessíveis sobre infâncias, consumo midiático e mídia-educação... Esses espaços também objetivam divulgar ações do Grupo, como defesas de Dissertações, produção intelectual, como artigos científicos, e a participação em eventos acadêmicos.

Seguimos adensando nossos estudos e desenvolvendo Projetos de Pesquisa e Extensão com ênfase na sociedade contemporânea, regulada pelo consumo e pela mídia como instância educativa. Privilegiamos os Estudos Culturais, os Estudos da Infância e os campos da Comunicação e da Mídia-Educação como abordagens teórico-conceituais e buscamos construir conhecimentos e desencadear reflexões e problematizações acerca do cenário educacional contemporâneo e das culturas infantis produzidas na atualidade.

​

​

​